Menu Content/Inhalt
Z życia przedszkola arrow Ważne dokumenty arrow Plan pracy przedszkola
Plan pracy przedszkola PDF Drukuj Email
Roczny Program Rozwoju Przedszkola
rok szkolny 2011/2012
 
 
Zadanie I:
Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci oraz wdrażanie systemu pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu.
 
Spodziewane efekty:
Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju dziecka na różnych płaszczyznach
 
Przyjęte kierunki pracy:
1.            Dostosowanie form i metod pracy do możliwości i potrzeb dzieci w celu ich wszechstronnego rozwoju.
2.           Wspieranie zespołów działających w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
 
Zadanie II:
Stymulowanie twórczej i kreatywnej postawy dziecka
 
Spodziewane efekty:
Kształcenie u wychowanków inwencji twórczej poprzez samorealizację w ekspresji muzycznej, plastycznej, ruchowej i słownej
 
Przyjęte kierunki pracy:
1.            Organizowanie różnego typu działalności rozwijających kreatywną postawę dziecka na poziomie jednostki, grupy i przedszkola
2.           Zaangażowanie rodziców i innych instytucji w przedsięwzięcia
o charakterze twórczym organizowanych w przedszkolu
 
 
 
 
 
Zadanie I
 
ZADANIA DO REALIZACJI
 
ŚRODKI I FORMY REALIZACJI
OSOBA ODPOWIEDZIALNA
TERMIN REALIZACJI
1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej
·        Wybór i dopuszczenie do użytku programu edukacji przedszkolnej na rok szkolny 2011/2012
Dyrektor i rada pedagogiczna
Sierpień 2011 r.
2. Realizacja programu wychowawczego przedszkola
·        Zawarcie kontraktów grupowych, obejmujących normy zachowania i postępowania, przygotowanie formy graficznej na salach
Nauczyciele grup
Wrzesień 2011 r.
3. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka:
- rozpoznawanie możliwości rozwojowych dziecka celem ujednolicenia oddziaływań domu i przedszkola
·        Ustalenie sposobu i narzędzi do prowadzenia obserwacji pedagogicznych;
·        Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi:
     - arkusz obserwacji cech    
       rozwojowych dzieci 3i4
       letnich
      - arkusz badania gotowości     
       szkolnej dzieci 5 letnich
·        Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych
·        Powołanie zespołu do spraw diagnozowania rozwoju dzieci
·        Przeprowadzenie diagnozy wstępnej
·        Zatwierdzenie listy dzieci objętych programem wspomagania rozwoju
·        Opracowanie indywidualnych programów dla dzieci, w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej
·        Praca zespołów i dokumentowanie działań wspierających i korygujących rozwój
·        Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju (obserwacja, diagnoza)
·        Spotkania zespołów do spraw pomocy psychologiczno- pedagogicznej z rodzicami
·        Oddziaływanie na rodziców poprzez:
     - kącik informacyjny,
     - strona internetowa,
     - zajęcia otwarte,
     - gazetkę przedszkolną.
 
Dyrektor i rada pedagogiczna
 
 
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
 
Nauczyciele grup
 
 
 
Nauczyciele dzieci 5-letnich
 
 
 
 
 
Nauczyciele dzieci 5- letnich
 
 
Zespół nauczycieli i specjalistów
 
 
Zespół nauczycieli i specjalistów
 
 
 
Zespół nauczycieli i specjalistów
 
Nauczyciele grup
 
Zespół nauczycieli i specjalistów
 
Nauczyciele grup
 
 
Wrzesień 2011 r.
 
 
Cały rok
 
 
 
 
 
 
Cały rok
 
 
Sierpień 2011 r.
 
 
 
 
 
Wrzesień 2011 r.
 
 
Wrzesień 2011 r.
 
 
 
Cały rok
 
 
 
 
Cały rok
 
 
Cały rok
 
Cały rok
Wg harmonogramu spotkań
 
Cały rok
 
 
4.Troska o rozwój intelektualny dziecka
·        Stosowanie zróżnicowanych form i metod pracy z dziećmi
·        Wykorzystanie technik komputerowych
·        Wzbogacanie zasobu zabawek i gier edukacyjnych
·        Tworzenie kącików zainteresowań
·        Wzbogacanie kącików książek o nowe pozycje
·        Zachęcanie Dzieci do przynoszenia swoich ulubionych książek
·        Zachęcanie rodziców do codziennego czytania dzieciom
·        Wzajemna pomoc koleżeńska: wymiana pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć, wymiana doświadczeń
Nauczyciele grup
 
 
 
 
Dyrektor
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cały rok
 
 
 
 
Cały rok
 
5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci
·        Praca z dzieckiem zdolnym
·        Zajęcia dodatkowe w przedszkolu:
     - rytmika
     - język angielski
     - gimnastyka
     - taniec
·        Udział w konkursach:
     - plastycznych
     - muzycznych
     - sportowych
·        Kontakt dzieci ze sztuką:
     - przedstawienia teatralne
     - koncerty muzyczne
Zespół specjalistów
Dyrektor
 
 
 
 
 
Dyrektor i nauczyciele
 
 
 
Dyrektor i Rada Rodziców
Cały rok
Cały rok
 
 
 
 
 
Cały rok
 
 
 
Cały rok
 
 
                                
ZADANIA DO REALIZACJI
ŚRODKI I FORMY REALIZACJI
OSOBA ODPOWIEDZIALNA
TERMIN REALIZACJI
1. Kreowanie postawy twórczej dziecka
w zakresie aktywności muzycznej
1. Tworzenie warunków do bezpośredniego kontaktu
z muzyką poprzez:
·        udział dzieci w koncertach muzycznych
·        śpiew indywidualny, zbiorowy
·        taniec
2. Nabywanie umiejętności słuchania i rozumienia muzyki "żywej" oraz z "nagrań"
3. Inspirowanie zabaw rytmicznych i tanecznych
z wykorzystaniem swobodnej interpretacji ruchowej
4. Kierowanie aktywnością muzyczną w zakresie rozwijania ekspresji dziecka (improwizacje wokalne
i rytmiczne)
5. Prezentowanie posiadanych umiejętności wokalnych
i tanecznych
·        zorganizowanie w placówce III Powiatowego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej
·        udział w przeglądach i festiwalach piosenki dziecięcej
·        organizowanie uroczystości okazjonalnych na terenie przedszkola
 
 
6. Przybliżenie dzieciom muzyki klasycznej (aktywne słuchanie muzyki klasycznej na podstawie metody Batii Strauss)
·        wspólne uczenie się zabaw muzyczno-ruchowych, tańców (integrowanie dzieci z całej placówki)
7. Rozwijanie zdolności muzycznych dziecka poprzez:
·        doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych i melodycznych (B.Strauss)
·        eksperymentowanie w tworzeniu dźwięku
·        ćwiczenia emisyjne
·        śpiewanie i słuchanie piosenek
·        urządzenie w salach "kącików muzycznych"
·        samodzielne tworzenie melodii do podanego tekstu
·        łączenie aktywności muzycznej z innymi obszarami oddziaływań (m.in. plastyka, teatr)
 
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jola Czarnecka
Martyna Jankowska
Marzena Jaworska
 
 
 
 
 
Nauczyciele grup
Cały rok
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IV/V 2012r.
 
 
 
 
 
 
Cały rok
2. Kreowanie postawy twórczej dziecka
w zakresie aktywności plastycznej
1. Tworzenie warunków do działalności artystycznej
w korelacji z innymi obszarami edukacji, wystrój, aranżacja sal przedszkolnych
·        ekspozycje prac dzieci w salach i na terenie placówki
·         
·        galerie, wystawy i wernisaże w przedszkolu
i poza nim
 
2. Stosowanie różnorodnych metod aktywnych i form pracy jako inspiracji do podejmowania czynności twórczych
3. Aukcje prac dzieci związane z uroczystościami przedszkolnymi i świętami
4. Udział w wybranych konkursach, wystawach, przeglądach organizowanych w środowisku
5. Zorganizowanie konkursów plastycznych:
- na terenie placówki (tematyka bożonarodzeniowa)
-konkurs między przedszkolny  (tematyka wielkanocna)
6. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej
i zorganizowanej aktywności artystycznej dzieci
·        dekoracje, aranżacje wystroju sal
·        wykorzystanie, stosowanie wytworów plastycznych dzieci do różnorodnych uroczystości i zajęć
7. Organizowanie kiermaszów świątecznych
z wytworami prac dzieci
8. Współpraca ze środowiskiem rodzinnym
·        prowadzenie "spotkań plastycznych" (wspólne twórcze działanie)
 
 
 
 
 
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Luiza Wajgelt
Katarzyna Drabarek
Justyna Równicka
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cały rok
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
XII 2011r.
IV 2012r.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Kreowanie postawy twórczej dziecka
w zakresie aktywności ruchowej
 
1. Wykorzystanie szerokiej gamy metod, form
i środków do zdobywania doświadczeń twórczych
w zakresie ruchu
2. Organizowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez:
·        prowadzenie ćwiczeń metodami twórczymi
·        prowadzenie cyklu zajęć "Mamo, tato - poćwicz ze mną!" Metodą Ruchu Rozwijającego
W. Sherborne dla grup 5-latków
·        prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw przy dźwiękach muzyki
·        organizowanie spacerów i wycieczek
w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu
·        cykle zajęć o charakterze prozdrowotnym
3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej
i zorganizowanej aktywności ruchowej
·        wykonanie i stosowanie atrakcyjnych rekwizytów
·        różnorodność i innowacyjność stosowanych metod i form pracy z dziećmi
4. Wykorzystywanie i sukcesywne wzbogacanie bazy materialnej poprzez:
·        wzbogacanie zbiorów biblioteki przedszkolnej o nowe pozycje
·        zakup przyborów do ćwiczeń inspirujących dzieci do twórczej aktywności ruchowej
5. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci
 i ich rodziców poprzez:
·        prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń, zabaw
i gier stymulujących rozwój dzieci
·        stosowanie profilaktyki zdrowotnej
·        przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia
·        wspólne ustalanie zdrowych jadłospisów
·        hodowlę warzyw w salach
6. Zorganizowanie tygodnia "W zdrowym ciele zdrowy duch"
·        prelekcja dotycząca zdrowego trybu życia
·        wykorzystanie elementów Programu Edukacji Antytytoniowej dla dzieci przedszkolnych - Czyste powietrze wokół nas (Instytut Matki 
i Dziecka)
·        międzygrupowe konkursy, zabawy sportowe
·        projekcja bajek, filmów edukacyjnych
 
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
Marzena Jaworska
Izabela Łabudzka
 
 
 
 
 
 
 
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Izabela Łabudzka
Marzena Jaworska
Martyna Jankowska
Jola Czarnecka
Marta Wieczorek
Iwona Krogulec
Justyna Sękulska
Cały rok
 
 
 
 
 
Raz w miesiącu
 
 
 
 
 
 
 
 
Cały rok
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Wiosna 2012r.
4. Wyzwalanie ekspresji słownej przedszkolaków
1. Organizowanie zabaw pobudzających ekspresję słowną
2. Udział w spotkaniach czytelniczych w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Józefowie
3. Zaangażowanie rodziców w promowanie na terenie przedszkola akcji "Cała Polska czyta dzieciom"
4. Przygotowywanie przedstawień i inscenizacji okolicznościowych
 
5. Tworzenie w salach kącików teatralnych (stałych lub okresowych)
6. Umożliwianie dzieciom kontaktu ze sztuką teatralną poprzez:
·        organizowanie na terenie przedszkola spektakli teatralnych (profesjonalni artyści)
·        oglądanie przestawień przygotowanych przez uczniów zaprzyjaźnionych szkół
·        zaangażowanie rodziców w działalność teatralną (wystawienie sztuki dla wychowanków z okazji Dnia Dziecka)
·        zorganizowanie wyjazdu do teatru na przedstawienie, lekcję teatralną
Nauczyciele grup
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marzena Jaworska
Izabela Łabudzka
Martyna Jankowska
Luiza Wajgelt
Renata Kuśmirek
Honorata Barej
Anna Mielcuch
Dorota Szymczyk
 
Cały rok
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Maj/czerwiec
                                                                                     
 
                                                                                    
 
« poprzedni artykuł   następny artykuł »
WSTECZ
designed by www.madeyourweb.com